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拓展训练简介:
  拓展训练是通过专门设计具有针对性和挑战性的课程,利用种种典型的场景和活动方式,让团队和个人经历一系列的考验,磨练克服困难的毅力、培养健康的心理素质和积极进取的人生态度、增强团队意识的一种体验式学习方式。
拓展训练是以体能活动为导引、以心理挑战为重点、以人格完善为目的,是一种现代人与现代组织全新的学习方法和培训方式。
拓展训练设计的场景与环境,是将生活中的许多可能遇到又可能发生的问题在时间与空间上进行合理的控制,给学员一个新奇、有趣、觉得有能力完成,但又需付出努力的过程,而且这种努力需要合理的个体与团队行动方式才可完成,这就引起了学员心理上的需求,促成了学员心理的矛盾运动,成为学员心理发展的动力,推动学员的心理发展。这种状态能很大限度的调动学生的主观能动性,会使学员的心理朝着积极的方向发展。
拓展训练特点:
  一种意义:在什么情况下才能使有限的知识和技能释放出很大的能量?如何开发出那些一直潜在于自己身上,而自己却从未真正了解的力量?怎样才能弄清自己与他人的沟通和信任到底深入到什么程度等?拓展训练并非体育加娱乐,而是对正统教育的一次提炼与综合补充。
  现代感:拓展训练是很受推崇的户外体验式培训的形式之一,它是21世纪的一种新时尚。
  国际性:拓展培训源于国际知名的Outward Bound训练,完全不同于传统的教育和培训方式。拓展推行的理念是目前国际流行的教育理念,如:自然、户外运动、体验、环保、挑战自我等。
  人性化:拓展培训是人心的历炼,追求人们心灵的感动和感悟,活动方式是以人与人的互动,人与自然的互动为主。
拓展训练起源:
  “二战”时期。一些英国军舰在遭到德国潜艇袭击后沉没了,大批船员落水,绝大多数船员不幸遇难,但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后得以生还。当人们在了解幸存者的情况时,发现了一个非常令人惊奇的事实:大多数生还的船员并不时那些年轻力壮的海员,而是富有经验、心理素质很好的年长者。
 1941年,来自德国的库尔特·柯汉博士(Dr. Kurt Hahn)在美国伯爵劳伦斯的资助下,创建了海上训练学校。他们以年轻海员为训练对象,利用自然条件、人工设施和一些具有心理挑战的活动和项目训练和提高海员的心理素质,效果斐然。柯汉博士也被称为“拓展之父”。随后人们发现,在许多领域(特别是在商界),也和海员们在海上求生一样,需要有良好的心理素质以及坚强的个人意志品质。因此,这种训练方式开始被企业培训领域接受并得以推广。
 

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